新益為精益生產(chǎn)管理咨詢(xún)公司概述：班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的最基層的組織，是企業(yè)一切工作的基礎和落腳點(diǎn)，班組是企業(yè)的一個(gè)個(gè)有機的“細胞”，“細胞”和諧則企業(yè)和諧，企業(yè)和諧則社會(huì )和諧。那么，企業(yè)如何建設和諧班組呢？

和諧班組

一、班組長(cháng)的優(yōu)劣是構建和諧班組的關(guān)鍵 

班組長(cháng)是班組的核心，是現代經(jīng)濟競爭中企業(yè)內部最基層戰斗集體的指揮員和管理者。常言道：兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩。作為兵頭將尾的班組長(cháng)在班組中具有關(guān)鍵作用。班組長(cháng)一般要求頭腦敏銳，思想解放，接受新事物新觀(guān)念快捷，有獨立工作的能力，有創(chuàng )造新意識并掌握了一定的現代企業(yè)管理知識，會(huì )做思想工作，在生產(chǎn)技術(shù)上也有一兩手鎮得住的“絕活”。 

但是，在班組長(cháng)隊伍中也存在有一些不容忽視的問(wèn)題，有的甚至成為難以克服的頑癥。如：民主管理意識差，致使班組問(wèn)題成堆，生產(chǎn)和工作任務(wù)完成不好，職工不愿學(xué)技術(shù)或學(xué)不到技術(shù)；辦事欠公正，同志之間關(guān)系不和諧，造成職工利益被侵害，發(fā)生組員消極怠工，甚至釀成組員簽名上訪(fǎng)的事件。所以，班組長(cháng)要知人善任、謙虛豁達，要有當好大哥哥、大姐姐的氣度。要善于聽(tīng)取職工的各種意見(jiàn)，特別是那些與自己的想法有出入的意見(jiàn)，并能對正確的意見(jiàn)予以考慮和采納。班組長(cháng)要有刻苦鉆研技術(shù)、精益求精、誨人不倦的精神，在班組營(yíng)造良好學(xué)技術(shù)、鉆研業(yè)務(wù)光榮的氛圍，并把自己技術(shù)絕對毫無(wú)保留的傳給班組職工，形成強將手下無(wú)弱兵的戰斗集體。班組長(cháng)要明辨是非，一視同仁，堅持“三公”原則。作為班組長(cháng)，自己首先應該坦坦蕩蕩做人，公公平平處事，對待職工應做到是非清楚、獎懲分明、一視同仁、不偏不倚。班組長(cháng)若對職工心存偏私，不能公平地對待每位職工的努力及成績(jì)，甚至嫉賢妒能，就會(huì )導致班組內部拉幫結派，矛盾重重，一盤(pán)散沙。班組長(cháng)要愛(ài)職工，勇于承擔責任。個(gè)別職工有缺點(diǎn)、錯誤時(shí)，班組長(cháng)應注意批評的時(shí)間、場(chǎng)合和形式，不講形式的批評會(huì )嚴重損害彼此的關(guān)系。車(chē)間對班組長(cháng)的任用、撤換一定要慎之又慎，要權衡利弊而知人善任，往往是班組長(cháng)選得好班組的安定和諧就有了保障。 

二、完善的管理制度是構建和諧班組的保障 

俗話(huà)講：國有國法，家有家規。班組應有的較健全完善的各項管理制度，能使班組的各項工作有章可循。由于一些主觀(guān)原因，致使一些班組管理制度散亂丟失，經(jīng)常出現“新官上任三把火”，班組長(cháng)一上任就各定各的規矩，使組員頻于適應班組長(cháng)的管理要求。要構建和諧班組，就必須結合本車(chē)間、本班組的實(shí)際情況，建立完善的班組管理制度，并經(jīng)班組全體職工同意生效，并報車(chē)間備案，一般不要輕易修改。班組應建立《班組獎金分配制度》、《勞動(dòng)紀律考核制度》、《崗位責任制》、《崗位突發(fā)事故緊急預案》、《生產(chǎn)任務(wù)情況考核制度》、《民主管理制度》等等，使班組的各項工作有章可循，改善基層班組素質(zhì)，加強班組各項基礎工作，使各項工作由人治到法治，形成用制度來(lái)約束人、考核人、獎勵人，以便于班組職工進(jìn)行民主監督，行使民主管理的權利，使班組的管理不至于因班組長(cháng)更替而斷擋，也不會(huì )因班組長(cháng)的素質(zhì)高低而使班組管理發(fā)生波動(dòng)。無(wú)論誰(shuí)來(lái)當班組長(cháng)都可以此為據，對事不對人，依法來(lái)搞好班組各項管理，從而形成班組管理的長(cháng)效機制，使班組管理真正上臺階，為構建和諧班組提供制度保障。 

三、建好職工小家是構建和諧班組的有效載體 

職工小家這一新型的民主管理載體，把班組的生產(chǎn)、工作、生活、分配、管理都融為了一體，成為全體職工共同關(guān)心、共同建設的陣地。班組職工學(xué)習、活動(dòng)、娛樂(lè )在這“家”里，班組的生產(chǎn)任務(wù)、勞動(dòng)紀律、獎金分配、好人好事在“家”公布，班組各種記錄在這里列放，大家辦事大家監督，具體地實(shí)現了全員性的民主管理。所以班組職工親切地把這個(gè)陣地稱(chēng)之為職工“第二家庭”。所以構建和諧班組，就要發(fā)揮職工小家這個(gè)有效載體，發(fā)揮全班同志的主人翁精神，搞好本班組“三個(gè)文明”建設，把班組建設成為貫徹黨的路線(xiàn)方針政策、推動(dòng)企業(yè)生產(chǎn)建設和“四有”隊伍建設發(fā)展的堅強陣地。以生產(chǎn)為中心組織勞動(dòng)競賽，用班組的保產(chǎn)、保質(zhì)、保安全來(lái)共保企業(yè)奮斗目標實(shí)現。班組要開(kāi)展多層次、多陣地、多方式的思想政治工作，圍繞企業(yè)管理上水平的要求，抓好班組各項管理，全面提高班組管理水平。大家齊心協(xié)力建設團結之家、民主之家、文明之家、學(xué)習之家、溫馨之家，班組就有了凝聚力、號召力和戰斗力。 

四、舍“小我”，求“大我”是構建和諧班組的基礎 

在班組這個(gè)集體中人與人之間的關(guān)系應該是互相關(guān)懷、互相幫助、親密合作、親密無(wú)間的，只有這樣的集體才能最大限度地發(fā)揮每一個(gè)職工的智慧和才能，把各項工作做得更好。然而在現實(shí)的工作和生活中，人們往往會(huì )以自己的“小我”為中心，去辦許多事情，若在某件事情上沒(méi)有達到預期的目的或“小我”不滿(mǎn)意，都會(huì )產(chǎn)生不滿(mǎn)、怨恨、煩惱以至于沖突。所以，在一些班組，就會(huì )出現師徒關(guān)系淡漠，班員之間搬弄是非、吵嘴、打架，女同志多的班組更是如此，有的班組因班員對班組長(cháng)某件事不滿(mǎn)，甚至集體怠工，聯(lián)名上訪(fǎng)，給班組長(cháng)或班組造成不良的影響。凡此種種都是班員為“小我”而成。所以，要構建和諧班組，班員人人都要舍棄處處為自己打算的“小我”。常言道：要想公道，打個(gè)顛倒，每個(gè)人遇事都能換位，設身處地的替對方著(zhù)想，那么許多事情都可以化干戈為玉帛了。 

所以，若人人都能以友善、平等、真誠、謙虛之心待人，以腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的態(tài)度對待工作，以樂(lè )觀(guān)、向上的精神對待生活，以班組“大我”的榮譽(yù)為重，處處替班組“大我”著(zhù)想，這樣就會(huì )形成團結、友愛(ài)、拼搏的團隊精神，就能構建成和諧的班組集體。