新益為6S咨詢(xún)公司概述：班組日常管理需要一定的技巧方法，只有將這些技巧與方法運用的當，班組管理才會(huì )有序，工作的開(kāi)展才能更加順暢，今天我們就來(lái)講講班組管理的一些方法：輪值例會(huì )法、活力早會(huì )法、學(xué)習早會(huì )法、工作早會(huì )法。

班組早會(huì )管理

一、班組早會(huì )管理之輪值例會(huì )法

化輪值例會(huì )法作用

輪值例會(huì )法即變班組長(cháng)一人主持例會(huì )為班組員工輪流參與主持例會(huì )。通過(guò)輪值主持例會(huì )可以有以下四點(diǎn)改善：

1、讓基層員工從被動(dòng)的傾聽(tīng)到主動(dòng)的參與，角色的變化帶來(lái)的是態(tài)度、上的變化。當員工親自參與主持早會(huì )時(shí)，早會(huì )這件事情就從“別人的事”成為了“我的事”，主人翁意識得到體現，因而態(tài)度上更加積極、主動(dòng)。

2、通過(guò)親自參與主持早會(huì )，讓員工體會(huì )作為早會(huì )主持人希望看到的早會(huì )景象是什么樣的，期望早會(huì )參與人員以什么樣的精神風(fēng)貌投人到早會(huì )中。當輪值主持人再次作為普通的一員參與早會(huì )時(shí)，更能體會(huì )到早會(huì )主持人的期望，因而改變自己的

行為。

3、有助于打破管理者與被管理者之間的角色對立，形成班組事情人人管的和諧、平等的工作氛圍。

4、通過(guò)輪值早會(huì )鍛煉提升班組員工的口頭表達能力、溝通能力。

輪值例會(huì )法操作指導：

1、可以根據例會(huì )的實(shí)際需要設置多種角色，如：例會(huì )主持人、例會(huì )記錄、例會(huì )評價(jià)者等幾種不同的角色，讓班組成員輪值參與其中的角色。

2、形成一個(gè)簡(jiǎn)潔、清晰的早會(huì )、晚會(huì )、周會(huì )操作流程，讓每個(gè)輪值例會(huì )的主持人都掌握開(kāi)一個(gè)高效的例會(huì )的方法。

3、設計輪值周期，一般一個(gè)星期輪換一次。

4、規劃輪值順序，如全員按照輪值表的順序依次參與。

5、可評選出最佳輪值主持人等，以示激勵。

二、班組早會(huì )管理之活力早會(huì )法

一日之計在于晨，充滿(mǎn)活力的一天從早晨開(kāi)始?；盍υ鐣?huì )法即通過(guò)必要的方式來(lái)調動(dòng)班組員工的情緒，振奮班組員工的士氣，讓班組員工以更加飽滿(mǎn)、熱情的狀態(tài)投人到工作中去。

活力早會(huì )法作用：

1、情緒管理是人員管理的第一步。情緒是影響工作效率的關(guān)鍵要素，高漲、飽滿(mǎn)的熱情有助于提高工作的效率和滿(mǎn)意度。調整情緒從早會(huì )開(kāi)始。

2、營(yíng)造快樂(lè )工作氛圍。人本化的管理思想不再將員工當做完成任務(wù)的工具，而是尊重員工的價(jià)值，重視員工的需求，“快樂(lè )工作、激情工作”已成為眾多企業(yè)的追求。工作從玩開(kāi)始，讓員工在活力早會(huì )上釋放工作中的壓力，感受工作的快樂(lè )。

3、寓教于樂(lè )。通過(guò)寓教于樂(lè )的方式，讓員工親自體驗團隊建設、管理、心智模式的相關(guān)內容，提升團隊配合度。界

活力早會(huì )法操作指導：

活力早會(huì )法可采取多種形式，如：講一個(gè)笑話(huà)，讓大家在笑聲中感受快樂(lè )；做一一個(gè)游戲，涵蓋娛樂(lè )類(lèi)、智力類(lèi)、健康操類(lèi)、管理體驗類(lèi)等。例如“水果蹲”、“007”、“扮時(shí)鐘"、“甲殼蟲(chóng)樂(lè )隊”、、、、、

在具體操作時(shí)應注意：

1、由班組組織委員或者班組員工共同收集能給大家帶來(lái)快樂(lè )、啟迪的游戲，并編寫(xiě)成手冊。

2、活動(dòng)主持人要對活動(dòng)規則非常清晰，并準確告知每一個(gè)人。

3、“做后感”比做本身更重要，重視活動(dòng)之后班組成員“做后感”的分享，有助于團隊學(xué)習和團隊文化的形成。

三、班組早會(huì )管理之學(xué)習早會(huì )法

學(xué)習型組織建設已經(jīng)成為企業(yè)的共同追求，但是在基層班組中，我們常?？吹綄W(xué)習這一環(huán)節大多被忽視了，這其中有很多理由：如沒(méi)有人組織、沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有積極性等。學(xué)習早會(huì )法讓學(xué)習成為班組的一個(gè)規定動(dòng)作，將學(xué)習工作化、日?；?，每天學(xué)習收獲一點(diǎn)，日積月累就會(huì )進(jìn)一大步。

學(xué)習早會(huì )法作用：

1、將“學(xué)習工作化、工作學(xué)習化”具體化：把工作中的問(wèn)題、工作中的標桿任務(wù)、工作中的絕活變成學(xué)習的素材，將工作與學(xué)習緊密結合，以學(xué)習促進(jìn)工作績(jì)效的提升。

2、搭建班組內部學(xué)習交流的平臺：班組員工最好的老師正是身邊的人，身邊的事，班組員工最清楚問(wèn)題所在，也積累了最實(shí)戰的經(jīng)驗。學(xué)習早會(huì )法搭建了一個(gè)“學(xué)習場(chǎng)”，讓內部的經(jīng)驗、智慧分享、碰撞，并相互促進(jìn)、相互提升。

3、將學(xué)習日?；簩W(xué)習不再是一項隨機的任務(wù)而是一種日?；某B(tài)，每天都學(xué)習、每天都進(jìn)步。

學(xué)習早會(huì )法操作指導：

1、學(xué)習內容選擇：與班組的實(shí)際工作密切相關(guān)，比如工作中的一個(gè)知識點(diǎn)、一個(gè)技術(shù)、一個(gè)絕活、一個(gè)案例等，挖掘其中的成功經(jīng)驗，并找到其中的改善點(diǎn)。

2、學(xué)習形式：打破班組長(cháng)一言堂的形式，讓每個(gè)員工都參與到相關(guān)課題的分享當中。打破我說(shuō)你聽(tīng)的分享模式，而是我說(shuō)大家議，注重學(xué)后感的分享、反思和反饋。因為每個(gè)人的視覺(jué)都是有局限的，如同盲人摸象，每個(gè)人看到的只是大象的一個(gè)部分，只有形成全員之間相互分享、相互學(xué)習的氛圍，才能矯正每個(gè)人的偏見(jiàn)，獲得更全面、客觀(guān)的認知。

四、班組早會(huì )管理之工作早會(huì )法

一日之計在于晨，一個(gè)目標細化、內容清晰、責任明確的工作計劃，有助于當天工作緊湊而有序的開(kāi)展。工作早會(huì )法，即在早會(huì )上就當天的工作進(jìn)行統籌安排、重點(diǎn)提示、安全提醒等，以免當天工作忙亂無(wú)序。

價(jià)工作早會(huì )法作用：

1、部署工作，有效配合。一日之計在于晨，明確當天的工作計劃、難點(diǎn)、重點(diǎn)，有助于當日工作有條不紊地高效開(kāi)展。

2、做出承諾，自我約束。有了目標就有了要求，有了要求就有了自我約束力。

工作早會(huì )法操作指導：

1、明確當日班組工作的目標：細化、量化當日的工作目標，并就工作重點(diǎn)予以說(shuō)明，如安全隱患提示、業(yè)務(wù)提示等。

2、分配工作任務(wù)：對班組工作任務(wù)進(jìn)行分配，明確到人。

3、班組成員對自已的工作目標做出承諾。