精益生產(chǎn)咨詢(xún)公司概述：6S現場(chǎng)管理作為一種科學(xué)的管理方式，其中包涵先進(jìn)的管理理念，在企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中推行6S現場(chǎng)管理，應注意克服一些傳統思維方式的影響，準確地把握要點(diǎn)。

6S管理內容是什么

將6S現場(chǎng)管理融入相應的管理過(guò)程之中

突出一個(gè)“融”字，將6S現場(chǎng)管理的要求融合到現場(chǎng)的檢修管理的過(guò)程之中。首先，是與教育培訓的長(cháng)期融合，培訓6S現場(chǎng)管理的基礎知識、6S現場(chǎng)管理在貨車(chē)檢修生產(chǎn)中的應用方法、6S現場(chǎng)管理的預期效果及相關(guān)管理制度，并用各階段提煉出來(lái)的典型做法和成果來(lái)教育培訓職工。其次，是與各生產(chǎn)過(guò)程的日常融合，即促進(jìn)或約束現場(chǎng)職工主動(dòng)地、持續地參與，并以此帶動(dòng)職工“素養”的不斷提升。最后，要將6S現場(chǎng)管理與既有管理制度和考評制度等融為一體，通過(guò)制度的實(shí)施，使班組及職工的榮譽(yù)、收入不只看檢修生產(chǎn)數量、速度，還要與6S現場(chǎng)管理等綜合評價(jià)的結果掛鉤。這樣，從學(xué)習到適應，再到形成習慣和思想上接受，逐漸實(shí)現從有約束力的行為文化到形成“素養”的升華。

變“推行”為“應用”6S現場(chǎng)管理

管理學(xué)大師德魯克精辟地闡述了管理的本質(zhì)：“管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行；驗證不在于邏輯，而在于成果。”6S現場(chǎng)管理也是如此，如果管理者只把自身的管理工作理解為“管”、把執行層當成“被管”的對象，那么在管理過(guò)程中勢必形成矛盾，無(wú)形中導致職工在心理上、感情上的反感，并使職工的積極性減弱、主動(dòng)性降低。在6S現場(chǎng)管理中，所有員工都是企業(yè)的管理單元，都需要主動(dòng)參與管理。因此，企業(yè)各級管理者不能把6S現場(chǎng)管理的應用，簡(jiǎn)單地看做組織基層員工在現場(chǎng)搞衛生和定置區域，而是定位在組織相關(guān)制度辦法的建設、組織實(shí)施監督及考評，并且參與到班組6S計劃制定和制定優(yōu)化生產(chǎn)流程中來(lái)，參與到幫助各崗位解決生產(chǎn)條件困難中來(lái)。

注重對成效的顯性化展示

在檢修現場(chǎng)的宣傳欄等場(chǎng)合展示6S現場(chǎng)管理的成果，既是對各階段的總結，更是對員工辛勤工作的肯定和激勵。初期可以用“以點(diǎn)帶面”的方法重點(diǎn)突破，選擇反差大、有說(shuō)服力的檢修流水線(xiàn)或班組來(lái)試點(diǎn)，通過(guò)實(shí)施中的生動(dòng)事例展示6S現場(chǎng)管理是最好的培訓。通過(guò)這些“不言之教”，實(shí)現職工的自我教育，自覺(jué)自愿地摒棄與6S現場(chǎng)管理不相適宜的自我意識，從而拓展追求“素養”的有效途徑。

講求科學(xué)的約束和激勵手段

約束不同于考核，應與激勵并用。一是約束制度要經(jīng)職工、班組的討論認可；二是日常性的監督要有職工代表的參與；三是注意多用包括表?yè)P在內的激勵手段提振班組士氣，給職工營(yíng)造出積極、舒爽的氛圍；四是考核約束制度的建設要給問(wèn)題整改留出充足的空間，應著(zhù)眼于消除問(wèn)題和讓職工不再重復出現問(wèn)題，減少或消除考核制度直接、剛性地面對職工的現象。